ILAB facilitates opportunities for learning and reflection by publishing learnings documented in project evaluation reports. Lessons learned and promising practices found in these reports are presented here in a searchable database so that these valuable learnings may be considered in the development of new programming. To view the evaluation reports and other research from which these learnings are collected, please see our performance, monitoring and accountability page.
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Evaluation Learnings Search Results
Showing 1021 - 1030 of 1122Project Title | Evaluation Type | Learning Type |
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Combating Exploitive Child Labor Through Education - Colombia Learning Description Otra buena práctica en relevancia es el acuerdo efectuado entre Acción Social y el Proyecto en Samacá, Boyacá, a través del cual el Proyecto aporta su estrategia metodológica y en donde el Gobierno financia una buena parte de las acciones; también entrega servicios sociales a dichos habitantes. Samacá es un área minera y agrícola. En la visita realizada para esta evaluación no se observó a ningún menor trabajando en las minas. Click here to access the report |
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Combating Exploitive Child Labor Through Education - Colombia Learning Description La selección del Proyecto de los beneficiarios a favorecer es muy buena. El Proyecto cuenta con menores a retirar que hacían trabajos de reciclaje, ventas ambulantes de jornadas completas, explotación sexual comercial, trabajo doméstico en hogares ajenos sobre todo en menores del sexo femenino, entre otros. Además trabaja la prevención con NNA producto de desplazamiento forzado, pobreza extrema y grupos excluidos. No sólo son actividades que están incluidas para eliminar en la Estrategia Nacional, sino que también otros actores claves expresaron en las entrevistas que el Proyecto era reconocido por reclutar poblaciones difíciles de acceder o de trabajar, además de ser reconocidas como peores formas de trabajo prioritarias y lo reportaron como una de las mejores fortalezas del Proyecto. Click here to access the report |
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Combating Exploitive Child Labor Through Education - Colombia Learning Description El estudio realizado por Fundación UNINORTE para comprobar la efectividad de la metodología del QL en el rendimiento académico de los beneficiarios y su conducta. Este es un buen ejemplo del quehacer científico que los proyectos deben siempre proveer para la comprobación de su efectividad tanto a sus donantes, así como a la sociedad en general, pues es una buena estrategia para promover la sostenibilidad de las acciones y estrategias. Click here to access the report |
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Combating Exploitive Child Labor Through Education - Colombia Learning Description El Programa “Vivo Jugando” financiado por Nike y otras agencias es un una iniciativa que enriquece la metodología de QL. Es un programa que le gusta a los beneficiarios y traza líneas de equidad de género en los deportes. Click here to access the report |
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Combating Exploitive Child Labor Through Education - Colombia Learning Description Tanto el personal de los subcontratistas y socios como el personal gubernamental que trabaja estrechamente con el Proyecto son altamente capaces y eficientes. Jóvenes sobresalientes en sus funciones, que toman sus responsabilidades con seriedad y convierten en su lucha personal la defensa del menor. Click here to access the report |
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Prepárate para la Vida (Get Ready for Life) Learning Description The criteria for the selection of subcontractors should include significant experience in the area of child labor. Having more in-depth knowledge in this work could have resulted in prior understanding that most working children in Peru attend school in addition to working. This knowledge could have been anticipated and taken into account in the project’s design and strategies Click here to access the report |
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Prepárate para la Vida (Get Ready for Life) Learning Description The channels of communication should be clearer and used more effectively between USDOL, grantees, and subcontractors. Many interviewees sought to explain miscommunication by identifying only one party as the cause of challenges. This miscommunication resulted in moments of tension, like the revision of contracts after the audit, which have long-lasting effects. The project could have sought out more positive avenues for addressing the challenges associated with implementation and resolving audit findings. Click here to access the report |
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Prepárate para la Vida (Get Ready for Life) Learning Description The relationship between grantees and subcontractors should be one with a clear division of labor but also one of close collaboration. This project could have been more than the sum of its parts had the constituent teams and beneficiaries seen themselves as one consolidated and coordinated project, rather than having disjointed (though often effective) efforts. Click here to access the report |
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Prepárate para la Vida (Get Ready for Life) Learning Description The highly effective strategies of home visits and referral centers highlighted the importance of finding multiple points of contact between education systems, children, and their families. Working with children, as all the local teams know, means working with adults (such as fathers, mothers, and grandmothers). Click here to access the report |
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Prepárate para la Vida (Get Ready for Life) Learning Description Parents in general and mothers in particular become increasingly involved and spend considerable time at referral centers. Therefore, strategies should be designed to integrate parents more fully into educational activities, which can benefit them and their children. Click here to access the report |
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Project Title | Evaluation Type | Learning Type |
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Combating Exploitive Child Labor Through Education - Colombia Learning Description Otra buena práctica en relevancia es el acuerdo efectuado entre Acción Social y el Proyecto en Samacá, Boyacá, a través del cual el Proyecto aporta su estrategia metodológica y en donde el Gobierno financia una buena parte de las acciones; también entrega servicios sociales a dichos habitantes. Samacá es un área minera y agrícola. En la visita realizada para esta evaluación no se observó a ningún menor trabajando en las minas. Click here to access the report |
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Combating Exploitive Child Labor Through Education - Colombia Learning Description La selección del Proyecto de los beneficiarios a favorecer es muy buena. El Proyecto cuenta con menores a retirar que hacían trabajos de reciclaje, ventas ambulantes de jornadas completas, explotación sexual comercial, trabajo doméstico en hogares ajenos sobre todo en menores del sexo femenino, entre otros. Además trabaja la prevención con NNA producto de desplazamiento forzado, pobreza extrema y grupos excluidos. No sólo son actividades que están incluidas para eliminar en la Estrategia Nacional, sino que también otros actores claves expresaron en las entrevistas que el Proyecto era reconocido por reclutar poblaciones difíciles de acceder o de trabajar, además de ser reconocidas como peores formas de trabajo prioritarias y lo reportaron como una de las mejores fortalezas del Proyecto. Click here to access the report |
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Combating Exploitive Child Labor Through Education - Colombia Learning Description El estudio realizado por Fundación UNINORTE para comprobar la efectividad de la metodología del QL en el rendimiento académico de los beneficiarios y su conducta. Este es un buen ejemplo del quehacer científico que los proyectos deben siempre proveer para la comprobación de su efectividad tanto a sus donantes, así como a la sociedad en general, pues es una buena estrategia para promover la sostenibilidad de las acciones y estrategias. Click here to access the report |
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Combating Exploitive Child Labor Through Education - Colombia Learning Description El Programa “Vivo Jugando” financiado por Nike y otras agencias es un una iniciativa que enriquece la metodología de QL. Es un programa que le gusta a los beneficiarios y traza líneas de equidad de género en los deportes. Click here to access the report |
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Combating Exploitive Child Labor Through Education - Colombia Learning Description Tanto el personal de los subcontratistas y socios como el personal gubernamental que trabaja estrechamente con el Proyecto son altamente capaces y eficientes. Jóvenes sobresalientes en sus funciones, que toman sus responsabilidades con seriedad y convierten en su lucha personal la defensa del menor. Click here to access the report |
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Prepárate para la Vida (Get Ready for Life) Learning Description The criteria for the selection of subcontractors should include significant experience in the area of child labor. Having more in-depth knowledge in this work could have resulted in prior understanding that most working children in Peru attend school in addition to working. This knowledge could have been anticipated and taken into account in the project’s design and strategies Click here to access the report |
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Prepárate para la Vida (Get Ready for Life) Learning Description The channels of communication should be clearer and used more effectively between USDOL, grantees, and subcontractors. Many interviewees sought to explain miscommunication by identifying only one party as the cause of challenges. This miscommunication resulted in moments of tension, like the revision of contracts after the audit, which have long-lasting effects. The project could have sought out more positive avenues for addressing the challenges associated with implementation and resolving audit findings. Click here to access the report |
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Prepárate para la Vida (Get Ready for Life) Learning Description The relationship between grantees and subcontractors should be one with a clear division of labor but also one of close collaboration. This project could have been more than the sum of its parts had the constituent teams and beneficiaries seen themselves as one consolidated and coordinated project, rather than having disjointed (though often effective) efforts. Click here to access the report |
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Prepárate para la Vida (Get Ready for Life) Learning Description The highly effective strategies of home visits and referral centers highlighted the importance of finding multiple points of contact between education systems, children, and their families. Working with children, as all the local teams know, means working with adults (such as fathers, mothers, and grandmothers). Click here to access the report |
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Prepárate para la Vida (Get Ready for Life) Learning Description Parents in general and mothers in particular become increasingly involved and spend considerable time at referral centers. Therefore, strategies should be designed to integrate parents more fully into educational activities, which can benefit them and their children. Click here to access the report |
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